En un blog puedes diseñar más o menos la información. Lo que no sigue un plan, o no se ajusta del todo a los resultados previstos es la comunicación con un grupo.
Cuanto más participativo e interactivo queramos hacer nuestro discurso, menos "mío" será, se hará más "nuestro".
Sólo por comodidad personal no hacemos públicas nuestras entradas. Simplifica la gestión de distintos tipos de documentos, formatos, tipos de ocupaciones.... en un mismo hilo y almacén.
Pero con un objetivo. Mejor, con varios objetivos según va cambiando el escenario o mi perspectiva del horizonte.
Esto viene a decir que autor de blog no es autor:

  • porque los recursos y fuentes que introduzco no son propios (en algunos casos la producción propia es mínima)
  • porque la transformación de lo seleccionado y reutilizado tampoco es completamente original (otras dependencias no siempre enlazadas pero reconocibles en el vecindario, blogcindario de enlaces por ejemplo, u otras formas de planetas alrededor de nuestro blog, o la red social a la que directamente nos apuntamos.
  • porque demandamos e insistimos en que participen en el discurso, aunque sólo sea para indicar la recepción de un mensaje, pero más content@s si aportan correcciones a la hipotética efectividad educativa de unas guías o planes docentes.
  • así que no sólo son coautores los enlazados o citados, sino de modo más propio, quienes aportan sus comentarios desplazando el foco o el subrayado en algún artículo o entrada.

Uno de los diarios más dinámicos en la adopción de blogs de lectores, por el momento (clarin. com), sólo ofrece una selección de comentarios como reconocimiento a la recepción_construcción de su producto. Pero el nombre Boomerang confunde algo, alude a impacto de vuelta o algo así.

Dicen unos que si no hay comentarios es menos blog (lo sería si no hubiera siquiera lecturas...). Y es verdad que el discurso puede ser más focal o grupal (contando con los citados) si enlazan "conversaciones" con nuestras propuestas.
Otros critican que la cantidad de comentarios es señal de bla, bla, bleo... buzz. Y también es cierto que moderar un gran número de intervenciones despista del hilo original, aunque algo menos que en los foros (según mi experiencia). Un@ puede evitar la actualidad sensacionalista para frenar calenturas, pero en general, no encontramos pasiones vehementes en lo que hacemos o escogemos para una interacción educativa (vid planeta educativo)

La oportunidad de intervenir no tiene más límites que los objetivos del blog (en cada etapa) y las formas convencionales, educadas y productivas de intervención (repasar etiqueta y protocolos de ayer)

Intervenciones extemporáneas (no he conocido hasta ahora casos delictivos) pueden seguir el pacto bloguero implícito o incluso algún reglamento o protocolo más específico por universidad o contexto. Con cada grupo se puede concretar y para "los de fuera" aplicamos la netiqueta general que se lleve en ese momento.

Para gestionar casos conflictivos convendría tener en cuenta que ciertos radicalismos aparentes, en realidad son demandas más que razonables expresadas de formas inadecuada. (enlazado en ComuniSfera). Esta cuestión se sale de las funciones habituales de moderar o gestionar redes. En el fondo puede tener que ver con el sentido que toman las viejas instituciones (educativas, universitarias) cuando se expresan en modos más cercanos, fluidos, dinámicos...

La recuperación de cada crisis es lo que fortalece y actualiza el planteamiento comunicativo de cada blog, lo que puede hacerlo más educativo, cultural, etc. aunque no siempre en línea con los objetivos personales iniciales.

Los casos perdidos lo son igualmente en directo, en diferido o en comentarios de blog. No querer es frontera para la comunicación y por tanto para el aprendizaje y la construcción común, que tendencialmente sigue siendo el propósito.

En redes de blogs científicos se retiran blogs que mantienen posts, no los retiran, a pesar de contener errores o datos sin contrastar. ¿En qué casos podemos evaluar negativamente el aprendizaje descrito o sugerido en una entrada?