Algunos enunciados para situar el discurso teórico sobre la comunicación

* El valor de los signos es contextual, social, cultural.

* La investigación teórica debe atender a los sucesos, modas o transformaciones que llevan a cambiar el significado aceptado hasta aquel momento.

* La teoría científica es un modo, públicamente aceptado y compartido al menos por parte de la comunidad académica, (modo) de reconocer algunos cambios de significado o en la interpretación o explicación de los procesos sociales o naturales.

* La ciencia de la comunicación se puede negar; o considerar interdisciplinar (sin campo ni teorías propias); o bien transdisciplinar (transversal a varias disciplinas como la psicología, la sociología y otras ciencias humanísticas y sociales).

* Considerar que la comunicación constituye una disciplina propia significa que ejerce una organización autorizada de su campo y objeto de estudio, la comunicación social humana. El carácter y la disciplinariedad no cierra sus conclusiones e influencias a otras disciplinas (interdisciplinariedad) con la que debe compartir y cruzar sus aportaciones y conclusiones (transdisciplinariedad).

* En la universidad anglosajona e hispanoamericana se han sucedido escuelas y tradiciones (Sánchez Ruiz dec02-en03):
1950 expansión del funcionalismo y la pragmática del periodismo
1960 propuesta de un humanismo científico para la comunicación
1970 crítica marxista y propuesta de paradigmas socio-utópicos
1980 regreso al pragmatismo con líneas de especialización
1990 introducción de recepcionismo y auge de estudios culturales
2000 crisis cultural postmoderno e impacto de tecnologías de información

* Las tradiciones académicas en comunicación han sido más estables y reconocidas que las tradiciones intelectuales en torno al arte o el diseño y no han estado particularmente relacionadas con la comunicología u otras ciencias sociales.

* La construcción de un cierto saber personal pasa por un conocimiento de los precursores y antecedentes que resulten explicativos de las situaciones presentes y de los procesos actuales de los que tenemos información o experiencia.

* En el proceso de aprendizaje personal pueden servirnos los diagramas y modelos que representan científicamente la comunicación (en ComuniSfera 28.2.05)

* La selección y la preferencia personal justifica una lectura, visionado o audición más relajada de algunas autoridades o pensadores de la comunicación (directorio alfabético en Infoamérica.org)